̽»¨¾«Ñ¡

Att födas med en hörselnedsättning medför ökad risk att utveckla normal tal- och sprÃ¥kutveckling jämfört med barn som har normal hörsel. Förutsättningarna för barn med hörselnedsättning att utveckla tal och sprÃ¥k förbättrades sedan införandet av hörselscreening av nyfödda i början av 2000-talet. Tidsaktuell forskning visar dock att mÃ¥nga barn med hörselnedsättning inte nÃ¥r samma sprÃ¥kliga nivÃ¥er som jämnÃ¥riga barn med typisk hörsel vid skolstart. Det är mÃ¥nga faktorer som pÃ¥verkar tal- och sprÃ¥kutvecklingen, vilket gör detta forskningsomrÃ¥de särskilt intressant. 

Mitt forskningsomrÃ¥de omfattar undersökningar av tidig hörsel-, tal- och sprÃ¥kutveckling hos barn med olika typer och grader av hörselnedsättning. Jag har ett särskilt intresse för att utvärdera och skapa ny metoder i den kliniska verksamheten som gör det möjligt att bÃ¥de predicera senare tal- och sprÃ¥kutveckling och samtidigt kunna vägleda patienter och deras familjer med konkreta rÃ¥d för stunden. Genom att använda validerade och Ã¥ldersanpassade metoder kan vi som professionella öka vÃ¥r kunskap om mÃ¥lgruppen sÃ¥ vi pÃ¥ ett effektivt sätt kan förebygga förseningar eller avvikelser i barnens hörsel-, tal- och sprÃ¥kutveckling som ligger till grund för fortsatt lärande. 

Utöver lÃ¥ngtidsuppföljningen av den tidiga tal- och sprÃ¥kutvecklingen hos barn med hörapparater har mina postdoktorala projekt till stor del handlat om ungdomar och unga vuxna med cochleaimplantat (CI). Huvudprojekten har handlat om barn som använder bÃ¥de hörapparat och CI samt lÃ¥ngtidsuppföljning av mental hälsa och livskvalitet hos personer som opererats med CI i tidig Ã¥lder, vilket lett till personlig utveckling av kunskaper inom kvalitativa forskningsmetoder. 

Undervisar och handleder studenter på grund- och avancerad nivå. Undervisar i kursen Evidensbaserad praktik i audiologi och hörselvård för barn och vuxna kurskod 2QA354.